随着“双减”政策的深入推进,2024年的寒假作业呈现出前所未有的创新态势。生活即教材,世界即课堂,这一理念在寒假作业中得到了充分体现。数学作业不再仅仅是数字和符号的堆砌,而是与日常生活紧密相连,让学生在探索实践中感受数学的魅力
寒假特色作业中,数学作业的设计独具匠心,无论是运动、劳动还是探究,都融入了数学元素,让孩子们在假期里能够快乐学习。特别是在春节期间,数学作业多与用品采买相关,这不仅锻炼了孩子们的计算能力,更让他们在实践中体会到了不一样的数学乐趣。通过解决生活中的数学问题,还可以锻炼逻辑思维和推理能力,同时也可以感受到数学所蕴含的深刻哲理和美学价值。
拥有25年小学数学教学经验的全国数学特级教师刘善娜表示,小学数学要想学好、学明白,就要培养往上拓展的数学素养,在学习中放入大量的操作实践活动。
2024全国教育工作会议上明确指出:要巩固深化“双减”成果,为学生全面发展筑牢根基。“双减”的实施不仅促进了作业形式的创新,也促使教育方式和考核标准发生改变。在教学过程中,趣味探索和游戏化的教育方法被更广泛的应用。特别是在一次在全国小学数学名师示范课研讨会上,特级教师张冬梅执教《认识分米和毫米》一课时,基于操作实验帮助学生建立对长度概念的认识,以丰富的体验活动展开学习历程,积累直观表象,让学生充分感受抽象的长度量感,给予观课老师们新的思考。
而日常教学课堂上也有许多老师采用游戏的形式引导学生主动对相关知识进行探索,在实践中感受、掌握数学概念。在实践过程中,学生可以体验到学习的乐趣。解决一个复杂的数学问题,就像是在探险过程中找到了一条通往宝藏的秘密通道。这种成就感和满足感,可以让学生更加热爱数学,也更加愿意投入时间和精力去探索它的奥秘。
在家庭教育环境下,家长也开始改变过往说教的辅导形式,在数字化发展的支持下为孩子打造更多形式的学习环境和方式。利用数字化资源搭载AR、VR等设备,打造沉浸式探索环境,足不出户满足孩子对不同事物的学习需求;智能学习解决方案也为孩子提供了教育游戏类探究学习工具。以iMaths智能数学训练系统为例,该方案以人类历史发展为主线,通过触发不同的游戏剧情,让孩子在沉浸式探索中掌握图形、数量、加减乘除等知识;在探索中培养数学思维、提高数学素养。
趣味性的考核方式,不仅减轻了学生的学习压力,在培养孩子们的思考能力和动手能力方面也具有显著优势。比如:深圳大学附属坂田学校设计了“动物演说家”“森林百宝箱”等“乐考”项目,引导学生在玩耍中加深对拼音和词语的印象,在看图说话中提高表达能力,在互动中加深对立体图形等数学知识的印象。这一系列的活动,让学生们能在趣味玩乐中利用所学知识解决实际问题,展示阶段性学习成果。
目前,“双减”政策已经取得了阶段性成果,多元化的学习环境和学习方式以及更具趣味性的考核方式,为孩子们带来更加丰富多彩的学习体验。在这样的教育生态中,孩子们不仅能够轻松掌握知识,更能在实践中培养数学素养、创新思维和解决问题的能力。随着“双减”政策的深入实施,创新性教育将会持续涌现,为孩子们的成长之路铺设更加坚实的基石。
